sábado, 3 de diciembre de 2011

Ciencia y educación

La entrada de hoy va a ser una reflexión en voz alta.
Nos preguntamos, a diario, qué hay que enseñar, cómo hacerlo y qué es lo que hace que cambie el resultado final de ese intento de enseñar en lo que luego se aprende.

El último año de la etapa de infantil no es, o no debería ser,  una preparación mecánica para...
Es un año que tiene su propia identidad y que hay que tratar de respetar. Cada cosa  a su tiempo.
Es la primera vez en que muchos niños y niñas empiezan a descubrir el mundo que les rodea y los adultos les envolvemos con una cultura en la que irán creciendo y formando su proyecto personal de vida.

No son palabras vacías sino unos principios en los que cada día tratamos de creer, crecer y llevar al aula y a la vida de los niños.
Es el primer otoño en el que empiezan a formar patrones culturales, es su primera navidad en la que empiezan a descubrir que hay "otras navidades", que hay quien decide que no se celebren en su familia por sus creencias religiosas, o que en Navidad se puede ir a la playa dependiendo del lugar del planeta en el que estés...

Tratando de entender esas primeras veces, y esos patrones culturales, abrimos las escuchas , las ventanas y las puertas del aula y tratamos de reconocer en los que son envueltos nuestros alumnos...
En Londres han sido noticias...



Nuestros alumnos y alumnas viven y crecen en este contexto así que tratamos de abrirles ventanas al mundo que tienen que descubrir y que integrar en su cultura.

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